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【教育局70周年专版】一片丹心育桃李 孜孜不倦绘蓝图

来源: 铜陵新闻网—铜陵日报 编辑:章玲玲 2019-10-23 08:35:02  

加强师资力量建设打造高水平教师队伍,加大教育投入改善办学环境,实施品质提升工程进一步提升办学水平……义安区打造高水平高质量教育的步伐从未停歇,一直以来,该区积极探索,大胆改革,教育水平稳步提升。

让孩子接受更公平更优质的教育

为推进教育均衡发展,让广大学生享受更公平更优越的教育环境,义安区大力落实阳光分班工作,积极推进“快乐三点半”课后服务试点工作,并加强薄弱学校投入,推进该区教育水平全面提升。

2015年,我市全面推行阳光教育改革,义安区各中小学从2015年秋季开始,与阳光招生同步,深入推进义务教育阳光分班改革,实行学生均衡分班。在积极推动阳光招生、坚持阳光分班的同时,义安区不断加强教师队伍建设,教师团队新老合作、强弱搭配,实现不同班级之间的师资均衡。这种更深层次的教育均衡,在阳光操作下,“抢名师”“挤名班”现象被遏制。同时,这样公平、公正、公开的分班方式不仅强化了教育公平理念,调动了教师积极性,还减轻了管理压力,杜绝了不正之风。

此外,学校的管理制度也不断完善,2015年学校全面实行阳光分班后,2016年起,中职、普高学校阳光招生。同时,加强义安区教体局机关内部管理,建立局领导班子成员和股室负责人联系学校制度、领导干部兼听评课制度。强化教育质量目标管理,完善校长考核评价机制,建立校长风险责任制度。并创新教师编制管理,灵活解决教师结构性缺编问题。充分考虑城区学校班额偏大,农村学校班额相对较小、且点多面广的实际,对编制实行动态管理。

去年开始,在全市启动“快乐三点半”课后服务试点工作后,该区积极落实,成功实施“快乐三点半”试点工作。

近年来,义安区还不断加大投入改善农村薄弱学校办学条件,全面完成几十所学校标准化建设。大力实施学生资助工程,从学前、小学、初中到高中,学生资助体系全覆盖。且每个乡镇拥有一所公办中心幼儿园。学校标准化建设全覆盖,全面消除择校现象。高中教育充满活力,每年都有多人次在全国高中数学、物理、化学等学科竞赛中获奖,高考本科达线人数、达线率逐年上升。职业教育已初步形成了以计算机教育为特色,数控技术、机械加工、电子电工等专业及技能培训协调发展的职业教育体系,“校校联合、校企联合”不断深化。

多措并举加强教师队伍建设

义安区始终把提高教师培养层次,提升教师培养质量作为提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍的重要手段。

义安区教体局以培养“名校长、名班主任、名教师”为主体,利用3年时间,培养区级名校长3-5名、名班主任10-15名、名教师10-15名。在全区建立“名师工作室”“名班主任工作室”,启动了“名校长工作室”建设。该区先后与北京师范大学、国家教育行政学院进行教育项目战略合作,利用高校的平台、资源、人才、信息等优势,通过高端引领、专家指点、系统培训、科研推进等方式,促进教师专业成长。首期工程选择了铜陵中学等8所学校作为项目试点学校,850名教师参与研修。去年,该局派出7名中层干部和优秀教师到上海闵行区莘松中学等校(园)挂任校长助理和园长助理,参与挂职学校的日常教育教学管理,亲身体验上海中小学校课程教学改革及幼儿园管理实践。并实施优秀外语教师出国留学奖学金项目,激励教师留学深造。同时,鼓励在职教师通过在职学习、脱产进修、自学考试等多种途径提高学历水平。

该区坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重,通过举办各类专题学习会、主题研讨会、专场报告会等形式,不断提升广大教师的职业素养,规范从教行为。同时,将师德教育作为教师培训的首要任务纳入教师继续教育课程体系,记入教师培训学时。

此外,义安区全面实行中小学教师资格考试和定期注册制度,严把教师队伍入口关,不断提高教师队伍整体素质。深化中小学教师职称制度改革,2225名教师完成高级、一级、二级、三级职称过渡,37名小学(幼儿园)教师获得高级职称,2名教师获得正高级职称。为强化师德师风,该区制定出台了相关制度,进一步规范学校办学行为和教师教学行为。全面实行廉政谈话制度,着力加强师德师风建设。严格师德考核,在教师评优评先、晋职晋级、进修学习等方面实行师德“一票否决制”。健全交流机制,两年来,10余名校长进行了轮岗,近千名教师参与各种形式的交流。出台了激励政策,鼓励初中教师到小学任教。各类教育人才培训工作扎实开展,有力提升了全区教师队伍整体素质。同时,创新教师补充机制,优化队伍结构。该区建立完善的教师补充机制,近年来所招新教师中20%以上是乡村学校紧缺的英、体、音、美、学前教育等学科教师,并全部分配至农村中小学,使农村教师队伍在年龄结构、性别比例、学科分布、职称构成、学历水平等方面均得到全面优化。创新激励机制,增加乡村教师岗位吸引力。开展城镇学校与农村学校、优质学校与薄弱学校“结对子”“支教”等活动,完善教师交流制度,促进区域内师资配置进一步均衡,形成优势互补、资源共享、相互促进、共同提高的良好局面。该区在省核定的编制总量内,对编制实行动态管理,将过去单纯按学生数核编的做法改为按学生数和班级数相结合,有效缓解了农村教学点教师不足问题。积极落实好“国培计划”“省培计划”,整合师训、教研、电教等各种培训资源,实行校本研修、集中培训和远程学习相结合,推进教师教研和培训一体化。

品质提升促教育事业高质量发展

为全面提升中小学校办学品质,强化常规管理,提高教育质量,深化内涵发展,提升办学品位,打造特色品牌,义安区从2017年至2019年实施教育事业品质提升工程,推动教育事业高质量发展。

义安区已将“教育品质提升工程”纳入区级民生工程实施推进,每年安排1000万元专项经费,并将农村义务教育公用经费提标部分作为品质提升工程工作经费,促进全区学校由硬件建设转向内涵发展、由数量增长转向品质提升,深入推进该区学校均衡、优质、特色发展,全面提升办学品位、着力打造教育品牌。坚持区政府统筹协调,构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局。坚持育人为本,注重实效,着眼于学生的个性发展、全面发展、终身发展,尊重学生身心发展规律,为学生提供适合个性发展的教育。实行项目化管理,通过示范引领,鼓励各学校在具体领域通过项目申报、实施、评估,改革创新、先行先试、取得突破,打造一批教育改革、教育管理、教育创新、教育成果等方面的品牌,发挥示范引领作用,带动全区教育实现优质均衡特色发展目标。

计划利用三年时间,促进学校狠抓常规管理、创新运行机制、强化质量意识、深化内涵发展,坚持强管理、重质量、深内涵、提品位的思路,实现一年打基础、两年创特色、三年树品牌,至2019年实现提升教育教学质量、推动学校特色发展、引领教师专业发展、促进学生全面发展的具体目标。在实施教育品质提升工程中,为保障达到预期目标,义安区将该工程又进一步细化成六大工程,即教学质量提升工程,进一步完善教学质量激励机制,进一步加强教学常规管理,建立教育质量管理长效机制;校园环境提升工程,按照“绿化、亮化、美化”要求进行校园环境提升改造;队伍素质提升工程,全面加强教育行政部门工作人员、教研人员、学校校长、学科教师“四支队伍”建设,大力实施“名师”“名班主任”“名校长”工程,全程设计教师成长路线图,加强教师业务素质培训,完善教师成长培养新机制;特色学校塑造工程,坚持“文化育人、特色立校”理念,制定全区特色教育发展规划,塑造一批特色学校加强慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线互动等新媒体新技术在教学中的应用,实现优质教育资源的共建共享,建立教师研修网,为教师专业成长搭建学习型网络研修平台。

该区与北师大签订了教育合作协议,完成项目学校发展调研。建立了青年后备干部名校挂职跟岗培训制度。两年来,有效实施了数十个素质教育项目,多所学校获国家级特色学校及省级特色学校,近20所学校获市级特色学校,1200余名学生在各级大赛中获奖。

重点项目夯实教育发展基础

近年来,义安区通过加大对薄弱学校的改善力度,加大基础教育投入,完善教育保障机制等,不等夯实教育发展的基础,教学环境更优越,办学能力大大提升,教育条件大大改善。

薄弱学校改造改善办学条件。该区通过实施薄弱学校改造工程,为数十所学校配备了实验室、音体美等教学设备。在全省率先实现“班班通”全覆盖。全区中小学生机比在全省处于领先地位。该区先后荣获全国“‘两基’工作先进地区”“全国义务教育发展基本均衡县”“全省教育强县”等称号。

优化教育结构推动教育协调发展。义安区规范发展学前教育,推进“幼有所育”,实施学前教育行动计划:2018–2019学年,完成了三所公办幼儿园的改扩建工程;2019–2020学年,政府投资建设了一所农村公办幼儿园(东联中心幼儿园);2020–2021学年,结合小区配套幼儿园治理工作和区划调整改革,增加三所公办幼儿园(天景庄园小区配套幼儿园、七零一企业幼儿园改为公办、新桥矿企业幼儿园改为公办幼儿园)。同时,积极推行“公建民营”办园模式,鼓励符合资质条件的社会团体、机构或个人办园。目前,全区已推行公建民营管理模式的幼儿园共7所,民办普惠幼儿园由9所增加到16所。

加大投入力度夯实教育发展基础。近年来,义安区先后投入教育现代化建设资金、教师办公经费、区级公用经费、学前教育奖补资金、学生乘车安全工程资金、教育装备资金以及其他有关教育经费等。从2015年起,该区将义务教育学校公用经费标准由每生每年小学625元、中学825元分别提高至700元、1000元,分别超过省标准75元、175元。

完善保障机制推进教育公平发展。义安区推进城乡教育一体化,加快基础设施建设,提升教育装备水平,建成钟仓水桥小学综合楼,完成钟仓中心小学等20多所中小学校舍维修任务。实现全区中心小学和中学塑胶运动场全覆盖。建立学校安全联席会议制度,初步形成校园安全联动机制。落实教育惠民工程,扎实开展义务教育政务公开试点工作。

完善困难学生资助体系。加大精准资助力度,完善对建档立卡低保家庭学生、孤儿或残疾学生、烈士子女或优抚家庭子女等特别困难学生的资助政策,做到应补则补、应帮尽帮。切实做好生源地信用助学贷款以及对应届大学贫困新生的资助工作。进一步规范随班就读、送教上门等服务方式,落实“一人一案”,保障残疾儿童少年接受良好的义务教育。加大农村留守儿童受教育情况全过程管理力度,加强法治、安全和心理健康教育。

推进教育精准扶贫。继续加大对洲圩区、山区教育倾斜支持力度,改善学校基础设施条件。建立和完善优秀校长、教师到贫困地区任教机制,提升边远地区学校管理和师资队伍水平。推动校际结对帮扶和对口支援,加快促进优质教育资源向农村和边远地区辐射,促进义务教育城乡均衡优质发展。

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